CURSO PERSONALIZADO

Te enseñamos cómo analizamos y planificamos cada uno de los cursos personalizados que hacemos en nuestros Centros Asociados.

Este ejemplo te muestra los pasos para la creación del curso "INTERVENCIÓN A ALUMNOS CON AUTISMO EN EL AULA - Los Chiquititos":

El Centro Educativo "Los Chiquititos" de Madrid contacta con nosotros y nos explica la situación que le ha motivado a hacerlo:

1.- PRESENTACIÓN DEL CASO:

El Centro tiene 2 aulas de 0-1, 3 aulas de 1-2 y 3 aulas de 2-3. Cuenta con 110 alumnos y un equipo docente formado por 14 personas.

En los últimos 6 años han comprobado que los signos de autismo entre sus alumnos han aumentado aproximadamente un 30%, provocando la necesidad de contratar de apoyo formados en especialidades sobre el Trastorno del Espectro Autista.

La directora del centro solicita recibir un curso especial para todos sus docentes sobre Intervención del Autismo en el Aula con los siguientes OBJETIVOS:

• Comprender el origen del trastorno desde enfoques neurológico y psicológico.

• Identificar los principales signos de diferenciación con otros trastornos del neurodesarrollo.

• Aprender a crear de Programas de Intervención individualizados.

• Mejorar la inclusión social en alumnos de 2-3 años.

• Mejorar la intervención de conductas disruptivas de alumnos autistas en el aula.

• Mejorar la comunicación bidireccional con padres de ACNEE.

2.- INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DEL CASO:

• Entrevista con la directora: visión de los siguientes puntos:
  - Nivel de conocimientos generales sobre autismo de los docentes del centro.
  - Comprobación y confirmación de objetivos del curso.
  - Horario y fechas disponibles para la impartición del curso.

• Estudio de necesidades formativas:
  - Creación de encuesta para comprobar el nivel de conocimientos del equipo docente sobre el Trastorno del Espectro Autista.
  - Análisis DAFO del Centro Educativo.
  - Análisis de los datos recibidos.

3.- DISEÑO DEL CONTENIDO DEL CURSO:

Basado en los objetivos solicitados y en el nivel de formación de los docentes (resultado de los datos obtenidos).

• Estructura del curso

• Desarrollo del contenido

• Recursos y materiales

• Precio ajustado a las características del curso

4.- DESARROLLO DE MATERIALES DE FORMACIÓN:

• Presentaciones visuales y guías

• Materiales interactivos

• Manual del instructor

CURSO RESULTADO:

CURSO INTERVENCIÓN A ALUMNOS CON AUTISMO EN EL AULA - Los Chiquititos.

• Duración: 24 horas:
  Distribución acordada con el centro: 6 días, 4h/día.

• Formato: presencial, con tutorías individualizadas en línea.
  

• PROGRAMA:

  Sesión 1 (4h): FUNDAMENTOS DEL TEA.
  1.- Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V.
  - Definición y conceptos clave.
  - Prevalencia y epidemiologías actualizadas.
  - Criterios diagnósticos.
  - Diferencias entre niños y niñas con TEA.

  2.- Etiología y factores de riesgo.
  - Factores genéticos, neurobiológicos y ambientales.
  - últimas investigaciones sobre las causas del TEA.
  - Implicaciones para la detección y el tratamiento.

  
  Sesión 2 (4h): DESARROLLO INFANTIL Y DETECCIÓN TEMPRANA.
  3.- Desarrollo infantil típico vs. atípico.
  - Hitos del desarrollo infantil
  - Identificación de diferencias en niños con TEA (comunicación, socialización y comportamiento).

  4.- Detección temprana y evaluación.
  - Señales de alerta en el desarrollo infantil.
  - Herramientas y métodos para la evaluación inicial.
  - La importancia de la intervención temprana.
  

  Sesión 3 (4h): INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y ESTRATEGIAS INCLUSIVAS:
  5.- Intervenciones basadas en la evidencia científica.
  - Principales modelos de intervención (ABA, TEACCH, ESDM, DTT y SCERTS)
  - Principios y prácticas para la intervención temprana en el aula y en el hogar.
  - Adaptación del entorno escolar.

  6.- Diseño de Entornos Educativos Inclusivos.
  - Adaptaciones en el aula para alumnos con TEA.
  - Estrategias de inclusión social y académica.
  - Trabajo colaborativo con otros profesionales y familias.
  

  Sesión 4 (4h): DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES:
  7.- Comunicación con niños con TEA.
  - Características de la comunicación en el TEA.
  - Uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC)
  - Estrategias para fomentar la comunicación en el entorno escolar.
  
  8.- Desarrollo de habilidades sociales:
  - Desafíos en la socialización de niños con TEA.
  - Actividades y juegos para promover las habilidades sociales.
  - Integración de actividades en la rutina diaria del aula.
  
  
  Sesión 5 (4h): MANEJO DE COMPORTAMIENTOS Y REGULACIÓN EMOCIONAL:
  9.- Manejo de comportamientos desafiantes:
  - Identificación de desencadenantes de comportamientos disruptivos.
  - Técnicas para la gestión de conductas disruptivas.
  - Desarrollo de planes de intervención conductual en las aulas.
  
  10.- Apoyo en la regulación emocional:
  - Estrategias para desarrollo de autorregulación emocional.
  - Técnicas para enseñar habilidades de afrontamiento.
  - Uso de rutinas y estructuras para apoyar la estabilidad emocional.
  
  
  Sesión 6 (4h): EVALUACIÓN DEL PROGRESO Y AJUSTES PEDAGÓGICOS.
  11.- Evaluación del curso y ajustes pedagógicos.
  - Métodos y herramientas para evaluar el progreso de niños con TEA.
  - Adaptaciones y modificaciones del plan educativo.
  - Comunicación de avances con padres y equipo interdisciplinar.
  
  12.- Reflexión y planificación a futuro:
  - Análisis de casos prácticos
  - Planificación de estrategias para aplicar en el aula
  

  Evaluación del curso.

  Finalización del curso:
  - Reparto de certificados a todos los alumnos y al Centro Educativo
  - Agradecimiento

¡Y CURSO LISTO PARA COMENZAR LA FORMACIÓN!